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  • 班主任

    班主任工作經驗交流發言稿(五)

    班主任工作經驗交流發言稿(五)

      
    各位領導,各位老師:
      
      今天我不是要談什么經驗,我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,也順便談談作班主任的一些感想吧。各位老師,現在我們各個班可能都差不多,優生少,差生多,問題學生特別突出,危險學生總有那么幾個,他們經常違反校紀班規。針對這一情況,我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學生。
      
      第一、用真誠的師愛喚醒學生
      
      我教育學生是先說情再育人,學生一進入我們學校,我就先想辦法和他們搞好關系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個別特殊學生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生,平常自由散漫,自習課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學都說你很聰明,你就是自控力太差,管不住自己,所以學習提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結果還不給我面子,我怎么想呀!今后我不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學或老師就說你生病了好吧。”我的話還沒說完,他就說:“老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現在你不管我,我怎么辦嘛?別人都說你管得嚴,我還是在我們班上好些!”通過這番談話,我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現反復,每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關心他,使他真正得到老師的溫暖。
      
      所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情,對學生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。
      
      第二、用學習節奏引導學生
      
      學習是有節奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習,不搞題海戰術,不會布置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。(班主任  www.z3733.com)所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當作座右銘。
      
      第三、用真誠的師愛感化學生
      
      愛還必須有耐心,特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進心的轉化積極創造條件。當然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產生強大的學習動力。在我們班,我把每個同學都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講:零分不可怕,怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我們班現在有個姓余的同學,他學習成績比較差,很調皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后上高中考上大學,那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結你。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學習上,他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育,他終于轉變過來,學習認真了。記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。各位老師,事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學生們就會跟著老師的指揮棒轉,著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學生的。
      
      總之,我們老師只要能調整好心態,先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。

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