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    幼兒園大班教案《影子的秘密》含反思

    時間:2019-03-10字體大小:A-A+

    大班教案《影子的秘密》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中,讓幼兒激發對探索科學的興趣,通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關系,通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力,快來看看幼兒園大班《影子的秘密》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《影子的秘密》含反思

      活動目標
      1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關系。
      2.激發幼兒對探索科學的興趣。
      3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      教學重點、難點
      1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關系
      2. 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。

      活動準備
      1. 布置一間暗室。
      2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

      活動過程 :
      1.設疑導入
      提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
      2.激活思維,猜想,想象,建構。
      組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術呢?
      3.自主探索。
      分組實驗并把發現記錄下來。
      重點:引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關系
      難點: 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
      4.分享交流。
      5.拋出問題,拓展延伸。
      問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術?

      教學反思
      影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現,設計活動旨在通過讓學生探索影子,讓學生了解影子與光的密切關系,激發學生對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養成良好的科學態度。
      活動開始,我以猜謎語的形式導入,讓學生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學生自己去探索,去發現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發,交流已有的生活經驗,讓他們暢所欲言,發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導小結,然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了自信心。最后,向學生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
      本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發現問題,體驗到成功的喜悅。
      這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學是一次成長的教學,因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學教學的魅力,今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。

    小百科:影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

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