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    幼兒園小班元旦節教案《新年禮物》含反思

    時間:2019-04-13字體大小:A-A+

    新年禮物教案適用于小班的元旦節主題教學活動當中,讓幼兒感受過新年收到禮物和成功的喜悅,嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題,快來看看幼兒園新年禮物教案吧。

    幼兒園小班元旦節教案《新年禮物》含反思

      活動準備:
      1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)
      2、漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
      3、用紙折好的"帽子"人手一份。
      4、已學會唱《新年好》

      活動目標:
      1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。
      2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
      3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
      4、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

      活動流程:引發興趣--尋找禮物--分享禮物

      活動準備:新年禮物、題紙、音樂

      活動過程:
      一、引發興趣
      師:前不久我們放假了,為什么呀?
      幼兒:因為是元旦。
      師:對了,元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假,慶賀新年的到來。今年是什么年?
      幼兒:今年是狗年。
      師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!
      幼兒:祝老師新年快樂,萬事如意!
      師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?
      幼兒a:我想得到的是一輛電瓶車,因為我媽媽的車被人偷了!
      師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會動歪腦筋,所以大家要當心呀!
      幼兒b:我想得到的是書本和筆,因為我們馬上要讀一年級了,要多練練字。
      師:真懂事,你以后一定是一個很優秀的小學生!等等
      二、尋找禮物
      1、引發興趣
      師:今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?
      幼兒:想知道。
      師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?
      幼兒:有。
      2、幼兒游戲
      (1)通過計算卡找到幸運號
      師:瞧,這里有許多的幸運號碼,有了幸運號碼,你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條,只要你能解開小紙條的秘密,那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3 的 盤子里,這又代表了什么呢?
      幼兒:這些數字表示的是簡單和容易。
      師:那么,哪個簡單?哪個難呢?
      幼兒:數字1表示簡單,數字2表示中間,數字3表示最難!
      師:對了,數字越小表示越簡單,數字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
      幼兒自由選擇,師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密,師巡回指導,發現問題
      師:你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?
      幼兒:這里有題目的。
      師:可是,這和幸運號碼又有什么關系呢?
      幼兒:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運號碼的。
      師:說得好,小紙條上有幾道題,你只要把 這些題一一答出,然后把每一題的答案連在一起看,那個就是你的幸運號碼!誰能自豪的告訴我們,你已經找到了自己的幸運號?
      幼兒甲:我已經找到了。
      師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?
      幼兒一起幫忙檢查。"完全正確,恭喜你!"
      師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
      幼兒:他把減號看成加號了!
      師:是嗎?什么是加法呢?
      幼兒:加法就是東西越來越多。
      師:那么減法呢?
      幼兒:減法就是東西越來越少。
      師:那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)
      (2)通過幸運號找到禮物地點
      師:手中揮舞幸運號,將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號,我要對你們說,你真棒!你們離幸運號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里,(將紙翻過來)。猜一猜,什么意思?在這里有兩個字,我們以前認識過,是什么字?
      幼兒:對了,一個是櫥,一個是層。
      師:哪一個是櫥?哪一個是層呢?
      幼兒:上面的那個是櫥,下面的那個是層。
      師:那么,在我們的教室里有幾個櫥?
      幼兒:6個櫥。
      師:每個櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
      幼兒:我找到了,我找到了!
      師:你是怎么找到的?
      幼兒:我先看在哪個櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!
      師:可是,你找的到底對不對呢?
      幼兒:對的!
      師:你怎么知道?
      幼兒:這上面寫著我的幸運號呢!
      三、分享禮物。
      隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。

    教學反思:  
      新年到了,無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括:收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。
      在主題進行中我們在思考:數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為,在情境中學習數學,不僅讓幼兒得到情感的體驗,同時學習貼近生活的數學內容,又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,我們也不斷地進行嘗試,如:通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結合新年的主題,在游戲中層層遞進,嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

    小百科:元旦也被稱為公歷新年,是指現行公歷的1月1日。但在1911年之前,元旦即是今天的“春節”,也就是農歷新年。

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