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    幼兒園大班科學說課稿《溶解的秘密》

    時間:2019-04-25字體大小:A-A+

    《溶解的秘密》是一篇幼兒園大班科學說課稿,包含了設計思路,活動流程和教學方法,活動分析,衍生活動等內容。

    幼兒園大班科學說課稿《溶解的秘密》

      設計思路
      本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶解現象的好奇。
      根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發現有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。重點培養幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

      活動流程和教學方法
      首先把活動室布置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。
      嘗試1:幼兒自行實驗→記錄結果并進行比較→交流討論
      教師巡回觀察指導幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實驗,旨在培養幼兒的獨立操作能力。
      得出結論:
      1.一些物質放進水中會不見,這種現象叫溶解。
      2.有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。
      嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論
      教師以平行者的身份參與幼兒實驗,進行個別輔導。
      得出結論:容器內水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現象叫飽和。

      活動分析
      在活動中,幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃,使用頻繁。同時,幼兒獲得多次嘗試機會,運用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。

      延伸活動
      在嘗試2中,幼兒發現飽和現象,提出許多解除飽和現象的方法,鼓勵幼兒進行嘗試,看看是否會解決飽和現象。

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