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    幼兒園中班教案《秋風帶我去旅行》含反思

    時間:2019-06-27字體大小:A-A+

    中班教案《秋風帶我去旅行》含反思適用于中班的秋天主題教學活動當中,讓幼兒感知秋天的色彩和秋天的景象,學習詞語“光禿禿”,學習散文詩,理解散文詩歌的內容,嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的樹葉,初步感知詩歌仿編活動,了解秋風還會做哪些事情,快來看看幼兒園中班《秋風帶我去旅行》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《秋風帶我去旅行》含反思

      活動目標
      1、學習散文詩,理解散文詩歌的內容。
      2、感知秋天的色彩和秋天的景象,學習詞語“光禿禿” 。
      3、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的樹葉,初步感知詩歌仿編活動,了解秋風還會做哪些事情。
      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
      5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      教學重點、難點
      教學重點:引導學生理解詩歌內容,感知秋天的色彩和秋天的景色,了解秋風還會做哪些事情。
      教學難點:仿寫詩歌。

      活動準備
      1、圖片(光禿禿的樹和紅葉子)。
      2、蒲公英的圖片。
      3、活動前幼兒有觀察秋天的經驗。
      4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。

      活動過程
      1、教師提問引起幼兒興趣。
      (1)你知道現在是什么季節嗎?現在吹的風叫什么風呢?
      (2)聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢?
      2、欣賞配樂詩朗誦。
      (1)散文詩的名字叫什么?
      (2)誰和秋風一起去旅行了?
      3、教師演示圖片,朗誦散文,幫助幼兒理解散文詩的內容。
      (1)秋天的時候,誰排隊去南方呀?
      (2)一片樹葉掛在什么樣的樹上呢?
      (3)秋風是怎樣吹的呢?請你學一學。
      (4)樹葉對秋風說了什么呢?
      (5)秋風答應了嗎?它是怎么做的呢?
      4、討論:秋風還會做什么?
      (1)秋風的本領可大了,它還會帶誰去旅游呀?
      (2)秋風還會做哪些事情呢?(吹紅了蘋果的臉……)
      (3)用討論出來的事物代替樹葉,進行散文詩的仿編。
      5、教師引導學生有感情的學念散文詩。
      6、活動延伸
      (1)鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。
      (2)請家長和幼兒一起繼續討論秋風還會做哪些事情。

      教學反思
      在活動中,幼兒在我的引導下和圖片的作用下,都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了,感知秋天的色彩。在活動中,調動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力,感受散文詩的意境美、韻律美,激發幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發現了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境,讓幼兒自己看圖說一說,幼兒討論,并引導幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性,表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當地調整,將幼兒的口頭語轉變書面語言,成為幼兒自己的東西,還是回到了預設的活動設計中,導致孩子的學習興趣開始有了下降,雖然就學習本首散文詩內容而言,還是有一定的效果,但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質要求很高,但新課程要求我們引導幼兒創造性地活動,積極地參與活動,強調幼兒學習創造性和自主性,這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗,要求我們要不斷地研究與反思,對自己的知識與經驗進行重組,在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題,以適應現代幼兒教育的發展的需要。

    小百科:秋風節氣,也是農業生產上的重要節氣,秋風后太陽直射的位置轉移到南半球,北半球得到的太陽輻射越來越少,而地面散失的熱量卻較多,氣溫降低的速度明顯變快。

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