<code id="66116"></code>
<source id="66116"></source>
<output id="66116"></output>
  • <acronym id="66116"><form id="66116"></form></acronym>
    <source id="66116"><legend id="66116"><tt id="66116"></tt></legend></source>

  • 
    
  • <source id="66116"><form id="66116"><tt id="66116"></tt></form></source>

  • 首頁 > 幼兒園教案 > 大班教案 > 大班語言教案

    幼兒園大班教案《我們都有一個家》含反思

    時間:2019-07-10字體大小:A-A+

    大班教案《我們都有一個家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒結合自己所了解的動、植物、生活中已有的經驗創編詩歌,發展幼兒的創造力和語言表達能力,欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義,運用已有生活經驗的積累豐富詞匯,培養幼兒熱愛家園、保護地球的情感,快來看看幼兒園大班《我們都有一個家》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《我們都有一個家》含反思

      活動目標:
      1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義,運用已有生活經驗的積累豐富詞匯 。
      2、引導幼兒結合自己所了解的動、植物、生活中已有的經驗創編詩歌,發展幼兒的創造力和語言表達能力。
      3、培養幼兒熱愛家園、保護地球的情感。
      4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
      5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

      活動重難點:
      為幼兒創造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍,引導幼兒積極、勇敢地說。
      引導幼兒根據自己已有的生活經驗,運用一定的形容詞進行詩句創編活動。

      活動準備:
      象形字(家)、漢字家、背景圖(花園、天空、北極、小溪)、動物貼圖、磁帶、幼兒人手一張圖片

      活動過程:
      一、出示象形字(家),延伸至漢字家。
      1、讓幼兒知道象形字是古代的一種記錄文字的方式。演繹漢字家的故事(家上面的一點就像房子的頂,這里是房子,這一橫是房梁。一個人、兩個人、三個人,有小孩,有大人,團團圓圓幸福的圍坐在一起),學習新字:家。
      2、請小朋友說一說剛才老師用什么詞形容家。幼兒用優美詞匯形容家,運用積累的生活經驗豐富詞匯 ,為幼兒用優美詞匯仿編詩歌作好鋪墊。
      3、引導幼兒理解“家”的含義。
      4、小結:動物有家,植物有家,我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家。

      二、導入詩歌
      1、出示掛圖一(花園),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。
      幼兒:這是美麗的花園、蝴蝶的家(老師將準備好的蝴蝶,飛到了花園里),美麗的花園是蝴蝶的家。
      2、出示掛圖二(天空),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。
      幼兒:這是蔚藍的天空、云彩的家(老師將準備好的云彩,飄到了天空),蔚藍的天空是云彩的家。
      3、出示掛圖三(南極),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。
      幼兒:這是冰冷的南極、企鵝的家(老師將準備好的企鵝,搖搖擺擺走過來),冰冷的南極是企鵝的家。
      4、出示掛圖一(小溪),提出問題,這是那里?它是誰的家?啟發幼兒用優美的詞匯說一句話。
      幼兒:這是清澈的下溪、魚兒的家(老師將準備好的魚,游到了小溪里),清澈的小溪是魚兒的家。

      三、配樂詩朗頌:我們都有一個家
      1、小朋友說的非常棒!老師將你們說的編成了一首詩歌,等老師朗誦完了,你們要為詩歌編一個好聽的名字哦。
      美麗的花園是蝴蝶的家,
      蔚藍的天空是云彩的家,
      冰冷的南極是企鵝的家,
      清澈的小溪是魚兒的家。
      我們是黑頭發、黃皮膚的中國人,
      強大的中國就是我們的家!
      2、幼兒為詩歌編名字:我們都有一個家
      3、幼兒跟老師一起詩朗誦2——3遍。

      四、仿編詩歌:我們都有一個家
      1、請小朋友也來編一首兒歌吧。你可以把喜歡的動物、植物或其它東西編進自己的兒歌里,給他們找一個家。
      2、要求幼兒仿編詩歌不少于六句,最后兩句可以和老師相同。
      3、每一個小朋友的椅子下面有一張圖片,你可以參考圖片編詩歌,也可以根據已有的生活經驗仿編詩歌(培養幼兒的擴散思維能力),還可以和好朋友一起共同創編詩歌(培養幼兒的合作意識)。
      4、幼兒創編詩歌,鼓勵幼兒的大膽創意,體驗成功的快樂,老師巡回參與。
      5、幼兒將仿編的詩歌,朗誦給小朋友聽。
      美麗的花園是蜻蜓的家,
      茂密的森林是老虎的家,
      漆黑的夜晚是月亮的家,
      湛藍的大海是鯊魚的家。
      美麗的地球是我們共同的家,
      我們要好好保護它!
      6、小結:所有的動物、植物、人類都有一個共同的家,那就是地球。讓我們一共同努力,做保護地球的小衛士,讓我們的家園越來越美麗,好不好?
      7、自然結束

      課后反思:
      我們班的幼兒已進入大班下學期,孩子們的擴散思維十分活躍,抽象思維已經萌芽,他們愿意、樂意、渴望在集體面前展示自己,渴望這樣的言語交流。在此基礎上,我根據幼兒的年齡特點,設計了本次教育活動,進行了創新嘗試。通過活動激發了孩子學習的欲望和激情。從開始的象形字到家的小故事,孩子們聽的津津有味。家是溫馨的港灣,孩子們說出動物有家,植物有家,我們也有家。讓我們感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我們的家,理解了家的含義。我通過前期優美詞匯的練習到說一句完整的話的過程,為孩子仿編詩歌作好鋪墊工作。特別是我用孩子的語言編出的詩歌《我們都有一個家》,在配樂詩的襯托下,顯現出了獨到的效果,充分感受詩歌的意境美。在孩子進行仿編詩歌時,我鼓勵孩子們根據已有的生活經驗積累進行仿編,孩子們在整個交流過程中,老師將原來的主導演變為參與者,給孩子提供了一個寬松的平臺,語言表達能力,欣賞能力都得到了鍛煉和提高,達到了預期目的。老師對孩子們仿編詩歌給予了高度評價,孩子們體驗了成功的快樂和語言活動的樂趣。

    小百科:家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的,親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

    色姐妹综合网