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    幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思

    時間:2019-07-24字體大小:A-A+

    中班教案《我是你的好鄰居》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒喜歡和同伴合作共同游戲,學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系,讓幼兒學習簡單的數學題目,快來看看幼兒園中班《我是你的好鄰居》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《我是你的好鄰居》含反思

    活動目標:
    1、學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
    2、喜歡和同伴合作共同游戲。
    3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

    活動準備:
    1、5以內的大數字點卡一份,幼兒人手一份5以內的小數字點卡;
    2、《幼兒畫冊》、筆

    活動過程:
    1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內數字的印象。
    2、游戲“報數名”,進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。
    教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家,師報數,被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×,我是數字×”。然后繼續背對大家。(反復進行)
    3.比較相鄰兩數的關系。
    師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?
    請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發現了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。
    4、出示數字×,讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。
    讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。
    5、幼兒操作練習。
    幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

    活動延伸:
    讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

    教學反思:
    數學課對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節課中游戲的時間比較多,而且小朋友動手操作的機會也比較多,但要讓孩子們真正理解這堂課的內容,更有效地達到教學目的,做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。
    《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節數學課,要求小朋友學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的游戲活動,把數學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。
    3.比較相鄰兩數的關系。
    師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?
    請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發現了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。
    4、出示數字×,讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。
    讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。
    5、幼兒操作練習。
    幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

    活動延伸:
    讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
    整個活動運用了三個游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。環節一:游戲“數字寶寶找朋友”;環節二:游戲“報數名”;環節三:游戲“相鄰朋友在哪里”,一環套一環,環環緊扣,讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
    整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系。但是在活動中也出現了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環節不太合適,因為這節課的重點是掌握5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。
    另外,整個活動的節奏感還要強些,內容緊湊些,這樣的教學活動一定會更有效 -

    小百科:鄰居,指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

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