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    幼兒園中班教案《五指神功》含反思

    時間:2019-07-24字體大小:A-A+

    中班教案《五指神功》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒進一步提高想象能力,在活動中體驗創造的樂趣,能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象,并保持畫面的美觀,讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力,快來看看幼兒園中班《五指神功》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《五指神功》含反思

      活動目標:
      1.能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象,并保持畫面的美觀。
      2.進一步提高幼兒的想象能力,在活動中體驗創造的樂趣。
      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
      4.培養幼兒的欣賞能力。

      活動重難點:
      能根據手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,并保持畫面的美觀。

      活動準備:
      白紙、范畫、記號筆、水彩筆。

      活動過程:
      一、出示范畫,引起幼兒興趣。
      師:昨天老師學了一種新本領,叫五指神功,你們想不想學?(想)這是一本武功秘籍,我們要學的功夫呀就在上面,小朋友們想看嗎?(出示“武功秘籍”)
      師:這是什么?(出示范畫1)這個手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。怎么描呢?我們一起來看一看。
      教師示范描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?

      二、教師引導示范。
      1.教師指導幼兒練習描手印。(用手指做筆)
      2.神功的第二招:變魔術。(出示范畫2)
      師:小朋友們真聰明,下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了,小朋友們可要看仔細嘍!我的手印變變變!我們來看一看,這個手印變成什么了?(孔雀)是怎么變過來的?在手印上添了些什么?原來啊,要在手印上添畫上一些東西它才會變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景,讓畫變得更好看。
      教師示范在手印上添畫。
      3.神功的第三招:涂顏色。(出示范畫3)

      三、出示成品范畫,擴散幼兒思維。
      1.師:昨天吳老師學會五指神功以后啊真開心,于是自己試了試,小朋友看看老師還把手印變成了什么。(依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞)它們是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
      2.你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢,說說像什么。

      四、幼兒作畫,教師巡回指導。
      1.小朋友們,師傅已經把五指神功都教給你們了,接下來就要你們自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來比比誰的功夫練的最好。
      2.幼兒作畫。

      活動評價:
      將幼兒的繪畫展示在黑板上,并請幼兒講講自己畫的是什么?

      活動反思:
      我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中,孩子們較感興趣,然后介紹添畫步驟時,我用三招來教孩子,他們的學習興趣也很濃,特別是第二招,我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫,孩子們也能夠集中注意力,認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時,我先出示了范畫來擴散幼兒的思維,讓他們先有一個直接的感官認識,然后再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋,踴躍發言,使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊,在課堂氣氛活躍了的同時,也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧,這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。

    小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

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