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    幼兒園大班教案《橙子變變變》

    時間:2019-07-30字體大小:A-A+

    大班教案《橙子變變變》適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲,通過橙子的基本形狀想象,培養發散性思維及細致觀察的能力,喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂,快來看看幼兒園大班《橙子變變變》教案吧。

    幼兒園大班教案《橙子變變變》

    活動目標:
    1.通過橙子的基本形狀想象,培養發散性思維及細致觀察的能力。
    2.學唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。
    3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    活動準備:
    1.大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》
    2.ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

    活動重難點:
    借助想象學唱、編唱歌曲。

    活動過程:
    一、導入活動
    1.教師帶領幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。
    設計意圖:以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導入,比較有效地產生“喚醒”的效果,讓幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。采用表演的方式,幫助幼兒回顧經驗,加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂,為幼兒的創編作一個鋪墊。
    2.出示ppt提問:帶來了一張圖片,它會變成什么呢? (橙子)
    設計意圖:介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發幼兒學習興趣。帶著教師的問題“它會變成什么呢?”有目的地觀看PPT,可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

    二、認識切開的橙子。
    1.你們吃過橙子嗎?橙子要怎么吃?(切開) ?
    2.切開一半的橙子是怎么樣的?我們一起來看一看, 出示橙子橫切面、豎 (出示橙子橫切面)怎么切開來是不一樣的圖案?
    3.教師小結:因為不同的切割方向,所以切出的圖案就不一樣了,橫著切的分成了一個一個的小扇片,豎著切的成了兩個半圓形。

    三、橙子變變變
    1.切開的橙子想來變魔術,我們來看一看它變成了什么?(小朋友一起來說 : 橙子橙子變變變)播放ppt
    2.出示橫切面橙子的圖片,請幼兒來猜猜變成了什么?(電風扇)
    “有什么用的?它會發出什么聲音?給我們帶來了什么感覺?”
    設計意圖:根據幼兒喜歡游戲的特點,以變魔術的方式,提高孩子學習唱歌的積極性,教師的提問,有助于歌詞的理解和記憶。
    3.教師依據掛圖一邊打節奏一邊范唱歌曲。
    “咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律,把剛才變的魔術唱出來。你聽!我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀忽忽轉,我的橙子變成電風扇,變成電風扇哎呀好涼快。”(怎樣才能記住歌詞)出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
    設計意圖:教師的范唱、圖譜的利用,從易到難,逐一分析,將歌曲直觀化,使幼兒在一次次練習中,主動感知、獲得新的教育,使幼兒主動性更加強烈。
    4.幼兒嘗試看圖譜演唱。
    “你們想唱嗎?那你們跟我一起來唱吧!”幼兒隨樂試唱;個別演唱;集體練習。
    同以上方法,學唱第二段:我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽,哎呀照過來,我的橙子變成紅太陽,變成紅太陽哎呀好溫暖。
    5.集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。
    設計意圖:將重點教、學歌曲放于前面,直接明了。教師的示范,是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程,也是幼兒自主學習的過程。幼兒通過不同的演唱練習方式,教師注重幼兒相互間的學習,體現了同伴關系的生態效應。教師及時作出反饋,以鼓勵進一步的探索和創造能力。充分做到以幼兒為主體,讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發現、在自我調整的過程中學習歌唱,使孩子學得主動,學得輕松,獲得真正的發展。

    四、根據橫、豎切面展開想象。
    1.幼兒想象:“橙子還會變成什么呢?”請用悄悄話告訴我。
    設計意圖:以悄悄話的方式開始,啟發幼兒進行發散思維,使幼兒的想象不受他人的影響,避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導和表揚,使幼兒的思維更加敏捷,想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維,激發幼兒的積極性,獲得情感需要的滿足,增強活動的有效性。
    2.幼兒大膽想象在橙子上添畫,嘗試創編。
    設計意圖:將想象通過添畫的方式表現出來,給了幼兒動手操作的機會,以及創編思索的時間。
    3.展示:
    (1)請個別幼兒唱一唱。(根據情況而定)
    將幼兒的添畫作品替換在圖譜上,按固定的模式創編歌曲。教師可按需指導。也可以同伴間互相幫忙。
    設計意圖:內容在圖譜上替換,有助于幼兒的創編及歌詞的記憶。
    教師根據幼兒創編的情況,進一步提出要求:按固定的歌詞范式編唱。替換物品,唱出它的用處及什么感覺。
    設計意圖:提出要求是突出難點:按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點。
    (2)同伴交流,播放背景音樂。
    設計意圖:在初步的嘗試創編中,幼兒用“畫音樂”式的創造方法突破了傳統模式,使幼兒在唱時,眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會,讓幼兒去創新、激發了幼兒表現美、創造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗著創編的樂趣、成功。

    五、游戲:猜猜看
    1.“現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?”
    2.幼兒嘗試編唱歌曲(自行車、、雨傘、小豬、向日葵)
    (變成自行車)
    (1)現在我的橙子接著變魔術了,小朋友們這回會變成什么?出示兩個橫切面橙子的圖片。
    (2)小朋友們說說自行車會發出什么聲音?幼兒:它會發出吱吱轉的聲音。(3)這次是你們自己變得自行車,那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢?
    幼兒:我的橙子變成自行車,變成自行車哎呀吱吱轉,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真快呀。
    (變成花雨傘)
    (1)出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術師門:你們會把這三個橙子變成射什么呢?
    (2)讓我們一起來看一看變成什么?出示彩色圖片:原來變成了花雨傘。 (3)提問:花雨傘會發出什么聲音?你在傘下會有什么感覺?帶領幼兒有節奏地唱。
    幼兒:我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀滴滴答,我的橙子變成花雨傘,變成花雨傘哎呀真漂亮。
    方法同上,根據相應圖形變化,進行創編。
    設計意圖:“猜猜看”的游戲,實際上是對之前的學習進行一次鞏固和復習。可以使幼兒感受到“我能行,我一定行,我的音樂我自主”。有效地發揮著音樂的感染力,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒學習的興趣,真正使幼兒成為學習的主體。

    六、用音樂的方式“再見”。
    按固定的歌詞范式編唱。

    小百科:橙子是蕓香科柑橘屬植物橙樹的果實,亦稱為黃果、柑子、金環、柳丁。橙子是一種柑果,有很高的食用,藥用價值。

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