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    幼兒園大班教案《取皮球》含反思

    時間:2019-07-31字體大小:A-A+

    大班教案《取皮球》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習“取、撥、鉤、浮”等詞,理解組詞:又深又窄,懂得遇事動腦筋想辦法,大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維,快來看看幼兒園大班《取皮球》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《取皮球》含反思

      活動目標
      1、懂得遇事動腦筋想辦法。
      2、學習“取、撥、鉤、浮”等詞,理解組詞:又深又窄
      3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
      4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

      活動準備
      1、幼兒用書第一冊28---29頁。如有教學掛圖4幅效果更好。

      活動過程:
      1、出示掛圖,引導幼兒觀察,并回答以下問題:草地上,兩個小朋友在干什么?發生了什么事情?他們會想到什么辦法取皮球?
      2、觀看掛圖,展開以下話題的討論:大家看到皮球掉進了洞里,心里會怎么想?又會怎樣做的?引導幼兒講出關心同伴幫助同伴的想法及做法;引導幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。
      討論:使用這些工具怎樣取皮球?會出現什么事情?引導幼兒理解學習詞:取、撥、鉤。組詞:又深又窄。
      3、繼續觀察掛圖,引導幼兒繼續思考“取皮球”的辦法,鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法,問題總會解決的。出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。啟發幼兒講出皮球浮出洞時圖片上的人物表情,體驗幫助他人時的快樂心情。
      4、教師與幼兒一起完整講述掛圖內容。講的時候要注意:
      ①小朋友在取球的時候,發生了什么事?
      ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?
      ③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。
      ④教師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。
      5、評價幼兒的表現,鼓勵幼兒遇事要動腦筋想辦法,多幫同伴做事情。

      反思:
      在此次活動中,要培養幼兒質疑精神,提出問題進行實驗驗證.并鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法.作為活動的組織者和引導者的教師,首先應該掌握科學正確的原理,其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念\創設寬松情境,這是讓孩子在活動中敢于提出問題,敢于發表意見的前提.同時,教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察/有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,多提一些類似:誰有不同的想法?誰還來發表自己的意見?鼓勵并引導幼兒積極的思維,這是培養孩子質疑能力的關鍵.
      一節語言活動巧妙的與科學實驗相結合.唯一不足的是應多準備一些教具,把幼兒分組作實驗.參與的機會多,他們的印象會更深.

    小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

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