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    幼兒園大班教案《小熊尋寶記》含反思

    時間:2019-07-31字體大小:A-A+

    大班教案《小熊尋寶記》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案,感受七巧板的有趣,認識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規則,提高用簡單的數學方法解決問題的能力,培養創造性思維能力,快來看看幼兒園大班《小熊尋寶記》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《小熊尋寶記》含反思

      活動目標:
      1.認識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規則。
      2.借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案,感受七巧板的有趣。
      3.提高用簡單的數學方法解決問題的能力,培養創造性思維能力。
      4.引發幼兒學習的興趣。
      5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      活動重難點:
      了解七巧板的拼搭規則。
      能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

      活動準備:
      1.《小熊尋寶記》課件。
      2.七巧板(每人一份)。
      3.教師七巧板操作卡片一份。

      活動過程:
      一、導入,認識七巧板
      1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。
      2.七巧板里有哪些圖形?數一數,一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。
      教師小結:就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

      二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規則
      1.小熊很喜歡變魔術,瞧,它用七巧板變出了什么?
      2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3.誰來說說,你用七巧板拼的什么?
      教師小結:七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

      三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰,體驗拼搭成功的樂趣
      1.師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結構圖,幼兒看圖拼搭,教師指導。
      2.(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。
      3.(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進去,發現了藏寶箱。可是,寶箱卻打不開,為什么?(因為有鎖)創設集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。
      4.(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

      活動延伸:
      引發幼兒進一步探索的愿望
      七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

      教學反思:
      1.從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。
      2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
      3.此次活動雖是一節拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工。
      如果再上這節活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

    小百科:七巧板又稱七巧圖、智慧板,是中國民間流傳的智力玩具。它是由宋代的宴幾演變而來的,原為文人的一種室內游戲,后在民間演變為拼圖板玩具。

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