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    幼兒園大班教案《瓦罐旅行記》含反思

    時間:2019-07-31字體大小:A-A+

    大班教案《瓦罐旅行記》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒愿意表現富有情趣、與眾不同的作品,能夠根據瓦罐的外形進行大膽聯想,能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,快來看看幼兒園大班《瓦罐旅行記》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《瓦罐旅行記》含反思

    活動目標:
    1.能夠根據瓦罐的外形進行大膽聯想。
    2.愿意表現富有情趣、與眾不同的作品。
    3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

    活動準備;
    1.前期活動:觀察、寫生——瓦罐,了解瓦罐的基本形狀及特征。
    2.各種瓦罐、風景圖片,大小不一的紙張,彩色水筆,電視機,實物投緣儀等。

    活動過程:
    (一)出示被遮擋的瓦罐,玩“猜一猜”的游戲
    敲打瓦罐出聲,露出罐子的一部分,讓幼兒聽一聽、摸一摸,了解瓦罐的外形特征。
    教師:誰能猜出這是什么?你怎么猜出來的?為什么說它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因為聽聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的,有大肚子.......)

    (二)出示瓦罐,請幼兒具體觀察
    教師:這些罐子長得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個瓦罐是長脖子的,這個瓦罐肚子在上邊,這個瓦罐有耳朵、這個口大......)

    (三)激發幼兒大膽借形聯想,玩神奇魔法師的游戲對瓦罐進行變形
    教師:閉上眼睛和老師一起做個魔法師,把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當柱子,可以當房子,變成停車場,可以變成熱氣球,外星球,怪獸,飛碟,箱子,洗澡盆......)
    教師:瓦罐要是變得很小很小,可以做什么?(可以裝螞蟻、當球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發卡......)

    (四)鼓勵幼兒從多角度創思(幼兒可以自己動手擺弄瓦罐)
    教師:剛才,我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?
    教師將瓦罐倒著放、橫著放,讓幼兒通過觀察想象。
    教師:這樣變,能變成什么?(可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

    (五)引導幼兒根據背景的變化進行聯想
    實物投影展示:在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。
    教師:你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來到天空中。看,它變成了什么?瓦罐來到了森林中。看!它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來到了海洋中。看,它在水里變成了什么?瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么?(瓦罐在藍天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的,裝啥子的大罐車......)

    (六)欣賞與提升
     教師:看,這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》,多有意思呀!看一看,這幅畫中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!

    (七)鼓勵幼兒大膽的創造表現
    教師:快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們去哪里?瓦罐變成了什么?請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎?

    (八)個別指導:當幼兒造型有困難時,教師要幫組幼兒對想象進行加工
    1.對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進行觀察、想象。
    2.引導幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態,在此基礎上添畫細節變成聯想物。教師可以問一問幼兒:它變成了什么?輪船上的有沒有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上,他在干什么?......
    3.引導幼兒根據瓦罐變形添畫相關景物背景。如,瓦罐輪船出發了,大海里有什么呢?鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢?

    (九)作品欣賞
    1.張貼幼兒作品,對幼兒的想法進行記錄展示。
    2.同伴間互相介紹瓦罐旅行的經歷、故事,鼓勵幼兒創造出有創意、新奇的作品。

    (十)延伸活動
    1.鼓勵幼兒用借形聯想的方法對自己感興趣的實物進行聯想,如帽子、鉛筆等。
    2.教師可以借助區域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區引導幼兒用收集的各種瓶、罐進行立體裝飾變形制作活動。
    幼兒作品展示

    活動反思
    瓦罐是小朋友在生活中經常能見到的“藝術品”,瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點,將瓦罐造型設置在不同的背景、情景中,引發幼兒大膽聯想,創造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法,即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜,感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運用了“借舞聯想”和“景物切換聯想”的方法,即請幼兒根據瓦罐擺放方向、大小的變化聯想,并進一步將瓦罐置身于不同的環境中進行聯想......這些方法的運用,引導幼兒層層深入地進行觀察、想象、創造。從幼兒的繪畫表現來看,達到了教學目標,教學效果較好。

    小百科:瓦罐指厚壁陶罐或瓶,泛指陶制的罐。

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