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    幼兒園中班教案《理發店》含反思

    時間:2019-08-01字體大小:A-A+

    中班教案《理發店》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在啟發下,根據樂曲抽取整套節奏型,并將樂曲與樂器匹配,熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏,對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂,快來看看幼兒園中班《理發店》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《理發店》含反思

      活動目標:
      1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。
      2、教師啟發下,根據樂曲抽取整套節奏型,并將樂曲與樂器匹配。
      3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
      4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準備:
      1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。
      2、創設“理發店”的游戲環境。
      3、襪子一只。

      活動過程:
      一、以談話引題。
      “夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經常到理發店里去理發,你們知道理發店里是誰幫我們理發的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發?”

      二、熟悉歌詞,學說歌詞。
      1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”
      2、幼兒集體跟念歌詞。
      “我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

      三、熟悉旋律。
      1、“我是理發店的哈哈理發師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發的!”
      2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
      3、“我是個慢性的哈哈理發師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
      4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發師?”(中速哼唱旋律一次)

      四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
      “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了,我高興的一邊理發一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
      “理發店的生意非常好,我哈哈理發師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)
      幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
      教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。
      最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

      活動反思:
      《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發,在引子引出的一段快節奏旋律時,讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經引起了他們的心理共鳴,迸發了幼兒的快樂情緒。

    小百科:理發又名頭發護理,常見的是修剪頭發,簡稱剪發,令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發可以是家庭生活活動,家屬及朋友互相幫助。

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