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    幼兒園中班教案《小魚和水草》含反思

    時間:2019-08-02字體大小:A-A+

    中班教案《小魚和水草》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒用身體各部分動作表現小魚游動,培養創造力與表現力,初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過水草與小魚的不同動作,了解樂曲結構,表達對同伴的關心,體會與朋友交往的愉悅心情,快來看看幼兒園中班《小魚和水草》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《小魚和水草》含反思

    活動目標:
    1、 初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過水草與小魚的不同動作,了解樂曲結構。
    2、 引導幼兒用身體各部分動作表現小魚游動,培養幼兒創造力與表現力。
    3、 表達對同伴的關心,體會與朋友交往的愉悅心情。
    4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

    活動準備:
    1、 幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節。
    2、 幼兒人手一條橡皮筋,音樂磁帶、錄音機。

    活動過程:
    一、談話引入,引導幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關系。
    所選音樂優美,教師的動作夸張富有啟發性,海底世界的活動環境及談話的回憶,激發幼兒參與欣賞音樂活動的興趣。

    二、幼兒傾聽音樂,教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動作幫助幼兒了解音樂中的張弛變化。
    1、教師出示橡皮筋,用動作有意識的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景,幼兒完整感受音樂。
    2、幼兒與教師分享對音樂的感受與理解。
    前期充分的知識準備使幼兒的回答內容豐富多彩,師幼互動緊密,,但也存在不足,應該讓幼兒說完自己想表述的內容,而不要急于緊接下一個環節。)

    三、結合幼兒的想像,師生共同講述“小魚與水草”的故事,幫助幼兒熟悉音樂的性質和結構。
    1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。(把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草)
    2、結合幼兒的想像,師生共同創編“小魚探望水草”的動作。
    在B段樂句暫停 ,幼兒聽到樂句明顯的轉換,立刻回答出:小魚來看望水草朋友。

    四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動作共同表現故事中的情節。在樂段轉換處間接使用眼神、手勢、語言提示,反復一次。幼兒通過反復完整表現音樂,對樂段的結構逐漸熟悉。在幼兒完整表現音樂時,不僅應提示幼兒動作與音樂的匹配,還應提醒他們表現音樂的不同性質。

    五、幼兒與教師分角色扮演。
    1、在教師的語言提示下,幼兒做出小魚游動時的各種造型。
    2、教師說明游戲規則,提出游戲要求
    3、師生共同表演音樂中的角色。
    4、請客人老師一起來游戲。

    六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結束活動:“天黑了,小魚告別了親愛的水草朋友們,隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”

    反思《小魚和水草》:
    在這次的活動中,孩子們的知識準備非常充分,也能積極參與創編動作,我嘗試著給幼兒創設一種寬松有自主的學習氛圍,積極引導孩子創編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時,我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
    不足之處:
    作為大班的幼兒,表現欲望是強烈的,在活動中,教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現,這樣會更加的生動形象,幼兒的參與性會更高。

    小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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