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    幼兒園中班教案《寶缸》含反思

    時間:2019-08-02字體大小:A-A+

    中班教案《寶缸》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受故事幽默,夸張的特點,理解故事內容,對故事中有關復制的情節感興趣,能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法,快來看看幼兒園中班《寶缸》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《寶缸》含反思

    活動目標:
    1.理解故事內容,對故事中有關復制的情節感興趣。
    2.感受故事幽默,夸張的特點。
    3.能大膽想象,和同伴分享交流自己的想法。
    4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
    5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    活動準備:
    圖片:小水缸、米、碗
    故事圖片、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物
    故事ppt

    活動重點:
    指導幼兒理解故事內容。

    活動難點:
    1、感受故事中復制的有趣性。
    2、了解故事所要告訴我們的道理。

    活動過程:
    一、產生懸念。
    1、逐一出示10個小人,激發幼兒學習興趣,并請幼兒數一數。
    師:看看他們是誰?告訴幼兒他們都是官老爺的爸爸。
    2、小朋友,你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?看了下面的動畫片,大家就知道了。

    二、理解故事內容及復制的意思。
    1.結合ppt,完整欣賞故事。
       說說小水缸是一只怎樣的缸?之后引出故事的名字。
    2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
    提問: 1、老伯伯發現這是一只寶缸后,他做了什么事?
    2、誰先看上了這只寶缸?地主老爺為什么想搶而沒有搶成? 
    3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
    4、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
    5、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?

    三、討論。
    1、這個故事什么地方最有意思?
    知道一個變成很多個一模一樣的東西,這個過程就是復制。
    2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么?你喜歡誰?為什么?

    四、思維拓展
    他們都喜歡這個寶缸,你想不想也有這樣一個寶缸?如果你有一只這么神奇的小水缸,你想復制什么來幫助別人呢?

    五、結束。
    請小朋友把今天這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

    教后反思:
    這是我在園內展示的一節公開活動,活動一開始我就出示了十個小紙人并設置了懸念,張瑞鵬對于官老爺有十個爸爸覺得特別奇怪,急于想知道這其中的原因,所以他著急地說:“老師,你快點講故事吧!”顯然他對故事產生了濃厚的興趣。在接下來的完整欣賞時,張瑞鵬聽的很認真,當講到故事中寶缸幽默夸張的復制情節時,他忍不住哈哈大笑起來,還拉著旁邊的楊喆不停地說:“太好笑了,你說是不是很滑稽……”這時的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節中,完全沒有理會老師的提問。在最后的討論活動中,我問幼兒:“如果你們有一個這樣的寶缸,你想復制什么?”張瑞鵬聽了馬上積極地舉手說:“如果我有一個這樣的寶缸,我要把家里的玩具放進去,讓它復制出更多的玩具,這樣我就可以玩個夠了。”
    活動中我主要引導幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規則。根據綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求,我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助:首先,故事欣賞前設計提問“我們只有一個爸爸,可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。借助于想象的圖片和優美的音樂,進行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,激發幼兒想說的愿望。其次,利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自由表達的機會,讓幼兒敢說。
    這節課聽下來,幼兒興趣點很高,活動環節較清晰,構思很新穎。但我發現還有很多的不足之處,比如不同角色的語氣語態不夠明顯,還有些問題回應不當,追問的比較少,比如最后一個環節,問幼兒如果有寶缸可以復制什么呢?一幼兒回答:復制十個金魚。我馬上追問:你想怎么來處理這十個金魚呢?和誰一起吃呢?回頭想一想,金魚干嘛一定要吃呢,喂養的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發現我更多的是在重復幼兒的回答,而沒有提煉,提煉性總結性的語言不多,有些追問沒有追到底,我覺得這些都要在平時的活動中積累經驗,讓自己更好的上好每一節課!

    小百科:水缸系陶制品,灶間和屋檐下各放一只水缸,有五石缸、七石缸之分。

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