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    幼兒園中班教案《客人來了》含反思

    時間:2019-08-02字體大小:A-A+

    中班教案《客人來了》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒理解并能說出相鄰數之間的等差關系,樂意參加數學游戲,在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義,培養幼兒邊操作邊講述的習慣,快來看看幼兒園中班《客人來了》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《客人來了》含反思

    活動目標:
    1、樂意參加數學游戲,在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。
    2 、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。
    3 、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
    4 、讓幼兒學習簡單的數學題目。

    活動準備:
    數字娃娃1—5,紅黃藍數字卡各一套,操作卡若干,小房間5個,自制糖果若干,呼拉圈3個。

    活動過程:
    一、激趣引題——游戲《學學做做》
    看數字按老師的要求作相應的動作。如:看到數字4,按老師的要求學小狗叫4下。

    二、感知相鄰數的排列關系及實際意義——《開火車》、《住房子》
    1、《開火車》
    師:今天有5個數字娃娃來做客,我們看看他們是誰?出示1—5的數字娃娃。
    師:數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。
    師:排好對,快上車,我的火車就要開,嗚嗚。。。
    5名幼兒依次排好隊
    問:“你的兩邊是誰?”、“你有幾個鄰居?”。
    師:我們住房子有鄰居,排座位也有鄰居,那么數字寶寶有鄰居嗎? 有幾個鄰居?是幾和幾?
    幼兒回答數字的鄰居。
    小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字,叫“相鄰數”。
    2、住房子(進一步感知)
    師:數字寶寶累了,我們把它們送到房間休息吧。
    幼兒按老師的要求先送一個數字,然后找出它的相鄰數送進房間。
    小結:相鄰數,真有趣,他們總是不分離。

    三、感知相鄰數的等差關系——游戲《送糖果》
    1、師:數字寶寶是我們的客人,我們要給他們送點糖果。不過有個要求,數字是幾就送幾塊糖。
    請能力差的幼兒來送
    2、師:數字2 睡醒了,他走出房門,看到糖塊很高興,又看看他的相鄰數朋友也有糖塊,可是他們的數量不一樣,他想請小朋友告訴他這是為什么。
    老師在版面上示范提問如下:
    1 2                       3
    多                          多                       多
    1        2                   1      3                1      4
    少                          少                       少
    3                          4                       5
    ( 圖一)                    (圖二)                     (圖三)
    讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。
    3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作,老師巡回指導,個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說,讓孩子和孩子互動起來。
    小結:每個數都有兩個相鄰數,都比他多一少一,真有趣啊。
    相鄰數,真有趣,多一少一在一起

    四、加深印象——游戲《找朋友》
    交待游戲的玩法:把三個圈放在教室中間,把三種顏色的1-5數字卡分發給幼兒,便念兒歌便四處走,“相鄰數,真有趣,多一少一部分離。”,老師接著念3、3  3 ,(那3的幼兒趕緊站在圈里),3的相鄰數在哪里(4和2趕緊找同色的數字站在旁邊)
    此游戲反復進行

    活動反思:
    經過了小、中班的學習,幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前,我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等,幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時,在區角游戲中,幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成,只不過沒有形成相鄰數這一概念(比如在“火車接龍”的游戲中,幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間,5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間)。游戲是幼兒的生命,根據中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步發展的年齡特點,幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索,自己去發現,因此,在今天的活動中,我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中,讓幼兒自主尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的等差關系,為幼兒提供主動探索的機會。

    小百科:相鄰數是數學名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數中,一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

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