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    幼兒園中班教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

    時間:2019-08-02字體大小:A-A+

    中班教案《老鴨的店丟了嗎》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施來幫助我們認路,傾聽故事,學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方,能簡單復述故事內容,并進行角色表演,快來看看幼兒園中班《老鴨的店丟了嗎》含反思教案吧。

    幼兒園中班教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

    活動目標:
    1、傾聽故事,學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
    2、嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施來幫助我們認路。
    3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

    活動準備:
    故事課件、從幼兒園出發到“大潤發”路線的課件等。

    活動重難點:
    理解故事內容,知道可以利用一些標志性建筑物或設施來認路。
    能用倒序清楚地表述某一路線所經過的地方。

    活動過程:
    一、理解故事
    1、用解讀故事名稱的方式導入。
    2、理解故事前半部分
    預設提問:老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會覺得自己的店丟了呢?
    3、再次欣賞
    預設提問:老鴨經過了哪些地方?先經過哪里?再經過哪里?最后到了哪里?(操作課件)? 怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?
    ?往回跑時,先經過哪里?再經過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)
    4、理解故事后半部分
    小結:當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候,一路上總會經過一些容易記住的地方,記住這些地方的標志能幫助我們認路。

    二、回憶經驗
    預設提問:你從家里出發到幼兒園時,會經過哪些容易記住的地方?
    小結:除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等,幫助我們認路。

    三、情境體驗
    1、從幼兒園出發到“大潤發”,會經過哪些地方?
    2、從“大潤發”回到幼兒園時,先經過哪里,再經過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。(操作課件)

    活動反思:
    目標達成度較高。孩子們大多都能較準確地說出“老鴨經過的地。還能作出“往回走”、“倒著走”、“打個彎走”等回答表示對“倒序”的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標志性建筑或設施。孩子們也能說出附近路邊的一些標志性建筑或設施。對活動設計的整體調整是有效的。活動中,幼兒的興趣非常高,在循序漸進的提問中反映出他們對知識點的掌握和積極的思考。

    不足之處:
    1、故事的結尾可以調整一下,改為“以后我知道了,記住一路上經過的地方、一些標志就不會迷路了。”這樣就更加緊扣目標了,對故事本身來說也是一個圓滿的結局。
    2、活動前如果更全面的了解周邊的環境的話,可以更好更有效的回應幼兒的回答。
    整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

    小百科:迷路指迷失道路,指迷失方向感。

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