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    幼兒園中班美術教案《雞》

    時間:2019-01-18字體大小:A-A+

    中班美術教案《雞》適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒在作畫過程中能細心操作,掌握吹畫的方法、步驟,學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞,感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣,快來看看幼兒園中班美術《雞》教案吧。

    幼兒園中班美術教案《雞》

      活動目標:
      1.學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。
      2.在作畫過程中能細心操作,掌握吹畫的方法、步驟。
      3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。
      4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
      5.感受作品的美感。

      活動準備:
      1.物質準備。
      (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。
      (2)有關母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
      2.經驗準備。
      幼兒有吹泡泡的經驗,在班級或家里養過小雞,觀察過小雞的外形和動態。

      活動過程:
      一、播放錄像,引出主題
      師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了。”)
      師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)
      師:這些小雞的姿態一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對面,有的靠在一起……)
      師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
      (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識,為幼兒作畫打下了基礎。)

      二、通過投影,合作示范
      1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。
      2.師幼合作示范吹泡泡。
      (1)教師示范吹泡泡。
      師:今天,老師要請小朋友來吹畫小雞。現在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)
     師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)
      (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
      (3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)
      3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現不同的造型。結合幼兒的經驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)
      師:老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞,請仔細看老師是怎么變的。
      (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點,等等。)

      三、幼兒吹畫,教師指導
      1.教師提出操作要求和注意點。
      師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
      2.幼兒分組操作,教師指導。
      (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

      四、展示作品,共同講評
      1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。
      師:請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。
      2.師幼共同欣賞。
      師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)
      師:這些小雞真可愛,讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)
      (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)

    小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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