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    幼兒園大班教案《相鄰數》含反思

    時間:2019-01-28字體大小:A-A+

    大班教案《相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數,用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣,理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系,快來看看幼兒園大班《相鄰數》含反思教案吧。

    幼兒園大班教案《相鄰數》含反思

      活動目標
      1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
      2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
      3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
      4、發展幼兒思維的靈活性。
      5、初步了解相鄰數的小常識。
      6、發展幼兒的觀察、分析能力。

      重點難點
      1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
      2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

      活動準備
      1、1—10的數字卡一套。
      2、已學會10以內的數字。
      3、幼兒操作材料人手一套。

      活動過程
      一、開始部分:
      幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關系。
      師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨著你坐呢?
      幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

      二、基本部分:
      1:師講故事《找問題。
      (1)熊貓說6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
      (2)小熊說它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?
      (3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?
      2、幫數字寶寶找鄰居 。
      (1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
      (2)、接著往下數,一直說到數字10
      3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
      (1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
      (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

      三、結束部分:
      游戲中鞏固對相鄰數的認識。
      游戲:(1)、發給每個小朋友1-10的數字卡,”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

      教學反思
      1、活動<<10以內的相鄰數>>是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
      2、在學習<<10以內的相鄰數>>時,我結合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
      3、在活動的過程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡單到復雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
      4、最后運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。

    小百科:相鄰數是數學名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數中,一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

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