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  • 班主任

    初中班主任論文
      初中班主任論文(一)  班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。  近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該堅持&ldquo;一
    2014/07/02
    初中班主任工作論文
      初中班主任工作論文(一)  班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者,也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任是凝聚一個
    2014/06/28
    高中班主任論文
      高中班主任論文(一)  我于1991年畢業于北京師范大學數學系,十幾年來,我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里,我體會到教師工作的艱苦,在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為人師者的甘甜。
    2014/06/24
    小學班主任工作論文
      小學班主任工作論文  在16年的班主任工作中,&ldquo;班主任工作實在是太苦、太累、太煩&hellip;&hellip;工作的壓力之大溢于言表。&rdquo;這是許多班主任共同的心聲。至于我也感觸頗深,工作中有幾分勞累,幾許收獲,我
    2014/06/19
    小學班主任論文
      小學班主任論文(一)  做好班主任工作是做好學校工作的關鍵,一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學校中的重
    2014/06/16
    優秀班主任:掌握教育基本功的重要性
    優秀班主任:掌握教育基本功的重要性  班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求,在以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育實踐中,所形成的教育、組織管理、協調指導等最基本的技能技巧。  班主任基本功內
    2014/03/12
    班主任管理論文
    班主任管理論文  &ldquo;要想播撒陽光到別人心里,你自己心里必須要先有陽光。&rdquo;從事班主任工作,我時刻謹記這一點。作為一名小學班主任,與學生接觸最密切,是學生的心靈導師,是學生健康成長的引路人。因此,我一直追求
    2014/01/03
    低年級班主任論文:以情感人,以德服人
    低年級班主任論文:以情感人,以德服人  一年級的新生,剛結束幾年的幼兒園生活,且多數是獨生子女,在家里是&ldquo;小皇帝&rdquo;,思想方式常常是以&ldquo;我&rdquo;為中心,不少人身上&ldquo;嬌、驕、懶、饞&rdquo;的壞毛病
    2013/12/26
    淺談班主任在留守兒童管理中的教育方法
    淺談班主任在留守兒童管理中的教育方法  文/涂明艷  近年來,由于&ldquo;打工潮&rdquo;的影響,不少家庭夫妻雙雙外出務工,把子女甩在家里由爺爺、奶奶或外公、外婆看管,或者寄養在親朋好友家,從而造成了一大批&ldquo;留
    2013/12/26
    淺談新時期職業教育班主任工作的創新思路研究
    淺談新時期職業教育班主任工作的創新思路研究  論文關鍵詞:職業教育 班主任 創新思路  論文摘要高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手,也是學校與教
    2013/12/26
    怎樣當好六年級班主任之我見
    怎樣當好六年級班主任之我見  教師是天底下最崇高的職業,因為學校是&ldquo;生產&rdquo;人才的&ldquo;工廠&rdquo;,我們教師&ldquo;加工&rdquo;的對象是人,由此人們給予了我們&ldquo;人類靈魂的工程師&rdquo;這個光榮
    2013/12/11
    淺談班主任工作中的示范作用
    淺談班主任工作中的示范作用  班主任工作是瑣屑而繁復的。要做好班主任工作,需要班主任花費大量的時間和精力:全面了解學生的思想狀況,深入細致地做學生的思想工作;掌握學生的性格特點,注意學生個體間的差異;了解學生的家
    2013/12/08
    初中班主任論文:青年班主任與家長溝通的藝術
    初中班主任論文:青年班主任與家長溝通的藝術  青年班主任剛剛走上工作崗位,由于年輕,家長可能對你的能力產生懷疑,甚至輕視你;而青年班主任由于年輕氣盛,面對家長的挑剔和無端的指責往往不能克制自己的感情,從而導致雙方矛
    2013/10/29
    談班主任管理工作
    談班主任管理工作  文/劉如健  班主任是班級的教育者、組織者、領導者,他們的工作影響著每一個學生的成長,影響著他們的人生方向。作為班主任,對于該如何管理好班級這個問題,我在一個月的實習副班主任工作中收獲了一
    2013/10/14
    班主任要學會“無為而治”
    班主任要學會&ldquo;無為而治&rdquo;  &ldquo;&lsquo;無為&rsquo;是策略,最終目的是無不為。有時候,&lsquo;無為&rsquo;是最大的&lsquo;為&rsquo;。班主任在班級管理中,利用學生差異,設置不同崗位,促進他們提高自我管理
    2013/09/30
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